教研主任

最高分项是教学沟通与协作，因为教学管理人员需要与多方面的人员进行沟通与协作，包括教师、学生、家长、管理层等，良好的沟通与协作能力可以有效地促进教学工作的开展。而最低分项是教学技术应用，虽然教学管理人员需要了解和使用各种教学技术，但相比于其他专业能力，教学技术应用的重要性相对较低。

最高分项是沟通能力，合格的教学管理人员需要与各种人群进行沟通，包括学生、家长、老师和其他教育工作者，因此良好的沟通能力是非常重要的。其次，团队协作能力也是必不可少的，教学管理人员需要与其他教育工作者合作，以确保教学计划的顺利实施。组织管理能力也是必要的，因为教学管理人员需要制定和实施教学计划，并管理教学资源。判断力是教学管理人员必备的素质之一，他们需要对学生的需求和学习状况进行准确的判断。最后，适应能力也是必要的，因为教育行业变化很快，合格的从业者需要适应这些变化并及时调整教学计划。最低分项是判断力，可能是因为这是一个需要经验积累的能力，新人可能需要时间来培养这种能力。

教学管理人员需要具备影响型（I）和规律型（C）的特质。影响型个性通常具有沟通能力和领导才能，能够与他人建立良好的关系，而规律型个性则能够深入研究相关规定和规范，严谨细致地进行管理工作。这种组合能够使教学管理人员在管理师生时既能够有效地沟通，又能够保证管理工作的严谨性和准确性。

最高分项是教育管理知识，这是因为教学管理人员需要具备管理技能来帮助学校或机构实现教育目标和提高教育质量。最低分项是教育法律知识，可能是因为候选人在实际工作中很少涉及到法律问题，或者其它团队成员可以提供法律支持。