心理健康教师

心理健康教师这一职业需要具备专业的心理学知识和技能，同时还需要对教育、咨询等领域有较深入的了解。因此，本科及以上学历的从业者更容易胜任此职业。此外，社会上对心理健康教育的需求不断增加，也促进了对于心理健康教师学历要求的提高。影响本科占比最高的因素包括职业特性的要求、市场需求的变化以及职业文化的影响等。

工作经验要求

不限

15%

0-1年

30%

1-3年

40%

3-5年

10%

5-10年

该职业工作经验要求主要集中在

心理健康教师这一职业需要从业者具备扎实的心理学知识和技能，以及良好的沟通和表达能力。在不限和0-1年经验区间，大部分从业者可能还没有完全掌握这些基本要求。在1-3年经验区间，从业者已经有了一定的基础，但还需要进一步的实践经验和专业发展。而在3-5年经验区间，从业者已经积累了丰富的实践经验和专业技能，能够在工作中独立承担任务并解决问题。因此，最高占比的是3-5年工作经验的从业者。在5-10年和10年以上经验区间，占比较少，可能是因为在这些经验区间内，从业者已经进入到管理或高级职位，不再是普通心理健康教师的从业者，或者已经选择了其他职业道路。

专业能力要求

最高分项是心理咨询能力，因为心理咨询是心理健康教师最常用的工具之一，能够为学生提供个性化的心理支持和帮助。最低分项是团体心理辅导能力，虽然这是心理健康教师的一项重要能力，但是相对于其他能力，它的使用频率和影响力较小。

通用素质要求

最高分项是团队合作，合格的从业者能够与团队成员高效协作，共同完成工作任务。而最低分项是领导力，合格的从业者虽然能够在团队中扮演重要角色，但缺乏领导能力，无法带领团队向着明确的目标前进。

性格要求

心理健康教师需要具备稳定型（S）和规律型（C）的特质，因为他们需要有耐心和耐性来倾听、理解和帮助学生，同时需要严格遵守相关规定和程序。稳定型的人通常温和、有同情心、善于合作，而规律型的人则善于分析、组织和解决问题，注重细节和精度。因此，心理健康教师需要对学生有耐心和同情心，同时也需要有组织、分析和解决问题的能力。