大学辅导员

最高占比的是本科，班主任/辅导员的职业特性要求具有较强的沟通能力、人际关系处理能力、组织协调能力以及对教育事业的热爱和责任感。此外，需要掌握一定的教育心理学和教学方法学知识。因此，本科及以上学历的人才更容易胜任该职业。此外，随着教育的普及和改革，教育行业对人才的需求也不断增加，从而导致本科学历在占比中最高。

工作经验要求

10%

0-1年

30%

1-3年

40%

3-5年

15%

5-10年

10年以上

该职业工作经验要求主要集中在

班主任/辅导员这一职业需要从业者具备一定的知识教育、专业能力、技能熟练度和通用素质。随着工作经验的积累，从业者能够更好地应对各种情况，处理各种问题。在这些经验区间中，3-5年工作经验的从业者最受欢迎，这可能与该职业的特点有关，需要从业者具备一定的经验，能够独立处理复杂的情况，但不需要过多的管理经验。同时，5-10年经验的从业者也有一定的市场需求，这些从业者通常具备更多的管理经验和教育经验，能够更好地帮助学生解决问题。

专业能力要求

最高分项是心理辅导，因为作为班主任/辅导员，需要具备一定的心理学知识和技能，能够帮助学生解决心理问题，提升他们的心理健康水平，促进学生全面发展。而最低分项是组织策划，虽然班主任/辅导员需要组织和策划各种活动，但这并不是他们的核心专业能力，可以通过学习和经验提升。

通用素质要求

最高分项是沟通能力，合格的班主任/辅导员需要良好的沟通能力，能够与学生、家长、学校管理者等多方进行有效的沟通，以确保教学工作的顺利进行。其次是团队合作，班主任/辅导员需要与其他老师和工作人员合作，以保证学校内部事务的协调。最低分项是领导力，虽然班主任/辅导员在学生管理和教学中需要领导能力，但这并不是必需的能力，因为班主任/辅导员通常不是学校管理者，而是教学工作的执行者。

性格要求

班主任/辅导员这一职业对候选人的性格要求主要体现在稳定型（S）和规律型（C）上。稳定型倾向于温和、友好、耐心，能够与学生建立良好的关系；规律型则需要候选人能够严谨细致地进行教学管理和学生辅导工作。在这一职业中，规律型个性的高分主要是因为职业需要候选人能够熟知教育法规、制度和规章制度，同时注重细节和准确性，以确保教学管理的顺利运行。